護(hù)理是我們?nèi)粘Ｉ钪腥巳藚⑴c的基本活動(dòng)，因此我們很有必要了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識。那你知道我國護(hù)理教育的發(fā)展趨勢嗎？下面就隨小編一起來看看吧！

 

一、更新護(hù)理教育理念，轉(zhuǎn)變護(hù)理教育思想

 

護(hù)理教育理念的轉(zhuǎn)變是我國培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高級護(hù)理人才的關(guān)鍵。影響我國護(hù)理教育理念轉(zhuǎn)換的因素有：

 

（1）護(hù)理學(xué)科有很大發(fā)展，臨床護(hù)理工作也在探索中不斷前進(jìn)。

 

（2）2001年我國加入WTO，越來越多的護(hù)理人才開始走出國門，國際護(hù)理市場也對我國護(hù)理人才提出新需求。

 

（3）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)的模式以及新的技能要求。

 

（4）醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日益自動(dòng)化、信息化、高速化，對護(hù)理人員提出了新的技能要求。

 

這些因素促使我們進(jìn)一步看清我國護(hù)理教育所面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，切實(shí)更新護(hù)理教育理念，轉(zhuǎn)變教育思想。加強(qiáng)對在校護(hù)生社會(huì)、人文知識和專業(yè)思想的培訓(xùn)，逐步改變以傳授專業(yè)知識為主的傳統(tǒng)護(hù)理教育觀念，并積極學(xué)習(xí)和汲取國外先進(jìn)的教育和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

 

在以上因素的基礎(chǔ)上，我國的護(hù)理教育才能順利地適應(yīng)社會(huì)對護(hù)理人員的培養(yǎng)提出的新需求。護(hù)理人員不僅僅局限于對住院病人的疾病護(hù)理，還擔(dān)負(fù)著對病人、家屬以及社會(huì)大眾進(jìn)行疾病護(hù)理咨詢、健康教育、家庭訪問，社區(qū)群體保健等；同時(shí)護(hù)理教育理念的轉(zhuǎn)變也將使我們更好地迎接國際化趨勢對我國護(hù)理教育所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我國的護(hù)理教育在國際舞臺上得到更多的展示機(jī)會(huì)。

 

二、高等護(hù)理教育的全面推廣

 

自80年代中期我國恢復(fù)護(hù)理本科教育以來，高等護(hù)理教育在我國已蓬勃開展了二十多年，得到長足發(fā)展。但此前我國高等護(hù)理教育已停辦多年，造成國內(nèi)高水平的護(hù)理師資緊張，學(xué)術(shù)科研帶頭人缺乏，國際間的學(xué)術(shù)交流難以開展。我們所面臨的這些問題迫切要求大力推廣高等護(hù)理教育，培養(yǎng)一批具備高素質(zhì)的新一代護(hù)理科技工作者